jueves, 28 de octubre de 2010

Desarrollo del concepto de sí mismo

El presente trabajo esta dirigido hacia alumnas de preparatoria que estan cursando la materia de psicologia, especificamente de 5 semestre y tiene la finalidad de involucrar a las chavas de una manera productiva con las nuevas tecnologias, que sepan como usarlas para su propia educación, en donde el alumno al mismo tiempo que se divierte esta siguiendo una serie de actividades de forma novedosa a través de este medio, asi como para desarrollar su curiosidad por la creatividad  y con esto romper la rutina de la escuela clásica.

Objetivo: Analizar los factores que intervienen en la formación del concepto de sí mismo.
               Reflexionar acerca de quiénes son las personas que mas han influido en la formación de tu propio concepto personal.

ETAPAS DE LOS CAMBIOS DEL CONCEPTO DE SÍ MISMO

primera etapa o lactancia: Desde el nacimiento hasta los 18 meses. piaget lo describe el proceso garadual de adaptación al medio. Se caracteriza por la exploración de objetos y cambio de esquemas sensoriomotores para adaptarse a ellos, al mismo tiempo esta descubriendo aspectos del yo.Algunas experiencias que se inician entre el nacimiento y los 18 meses de edad aparecen como manifestaciones crecientes del propio yo, los infantes parecen poner atención a lo que sucede como consecuencia directa de su propia acción. Ejemplo: El niño trata de introducir en la boca un pedazo de madera demasiado grande y constatar que no cabe, o tratar de tocar un juguete y se da cuenta que su brazo es demaciado corto para alcanzarlo

Segunda etapa o Seguneda infancia: Desde los 18 meses hasta los 4 años. en esta etapa, la conciencia del yo se expresa y se impone en casi cada aspecto. La adquisición del lenguaje permite al niño comunicar al mundo de los adultos las nociones de su propio yo, el niño descubre que cada objeto, el o ella incluidos, tienen un nombre. Una etiqueta verbal que los niños empiezan a usar con propiedades son las palabras niño y niña o etiquetas genericas.
A los 36 meses de edad, los niños son capaces de aplicar etiquetas genéricas a la conducta y están conscientes de los estereotipos de las funciones que diferencian a los hombres de las mujeres.

Tercera etapa o Primera edad escolar: Ocurre de los 5  a los 7 años de edad. En los primeros años de la escuela,  la idea que el niño tiene del propio yo evoluciona en varios sentidos que van a ser fundamentales para su desarrollo psicológico adecuado. los cambios que trae la maduración del conocimiento, la aparición del papel sexual y el pensamiento moral, contribuyen a abrir nuevas expectativas. estos cambios vienen acompañados por exigencias de los adultos, de una conducta mas madura, controlada y responsable.


Cuarta etapa o segunda edad escolar: ocurre de los 8 alos 12 años se comienza a hablar del concepto de si mismo en la infancia, enfatizando la importancia de las experiencias físicas del yo y del descubrimiento de los limites del propio cuerpo. cuando el niño se va acercando a la pubertad, necesita integrar todo lo que sabe de sexualidad en una perspectiva personal de sí mismo como objeto sexual. la mayoria de los niños en esta edad, comienzan a comparar su cuerpo con el de los adultos, se consideran demasiado gordos o fflacos y pueden comenzar a internalizar actitudes negativas de sí mismos.

DESPUES DE HABER VISTO EN CLASE EL TEMA DEL CONCETO DE SÍ MISMO Y ESTE REPASO DE CADA UNA DE LAS ETAPAS, LO SIGUIENTE SERA DARLE CLICK AL  EJERCICIO 1.
CIERRO ESTE TEMA COMO SIEMPRE CON UNA FRASE.............................

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